武军　

[摘 要] 在教师的成长历程中，常会看到一些不和谐的现象。比如一些教师荣誉满载，职称到手，衣食无忧的时候，便会躲进自己设计的“舒服圈”中而悠然自得，久而久之，教师的教育思想生锈，老化，瘫痪。渐渐地，曾经的风华正茂、激情四射变成了“泯然于众人”。

[关键词] 人生规划;专业发展;舒适圈

在教育教学实践中，我们在看到一些教师默默无闻、无私奉献的敬业精神的同时，也会看到有些教师一旦荣誉满载、功成名就之后，便会产生自满自足的心理，从而失去不断前行的内动力，伴随而至的是“职业倦怠”的降临。究其缘由，在教师成长的道路中，有些教师把各种荣誉、称号、职称等的获得看成“保身的资本”，拥有之后心中便会产生懈怠感，不由得进入了自己的“舒适圈”里而自得其乐。渐渐地，头脑和思想生锈，甚至于老化、瘫痪。这就会极大地遏制了教师的专业发展。

有这样一则故事：大学教授给学生们上最后一节课。课将要结束时，教授在黑板上画了一个圆圈，圆圈内还画上了一个人、房子、汽车、亲人、朋友，“这是你将来的舒适圈，里面的东西对你非常重要，在里面，你会感到很安全，很舒服，没有忧愁和危险。”教授对学生们说。“当你离开这个圈子的时候，会是怎样的情景呢？”教授接着问道。有的说害怕，有的说不可想象……教授拿起笔在圈外面又画了一个圈。“可是当你走出这个安逸舒适的圈时，你会拥有更多的财富，你的人生之圈也会越来越大，你才会成为优秀的人才。