□福建省泉州市培元中学 黄伟强

语文学科是高中教育阶段必修课程之一。新课程改革的背景下，要从培养学生学科核心素养出发，潜移默化地将教学活动价值确定为促进学生身心发展，为学生构建基于培养学科核心素养的教学环境，才能有效地培养学生综合发展能力。

一、重视阅读效果，培养学生感知能力

新课程改革对高中语文阅读教学提出了更高要求。要求阅读教学中应重视学生基本阅读方法的掌握情况，要求学生通过阅读可以从整体上理解与掌握文章内容，从而提升语文核心素养能力。因此，在高中语文阅读教学中，教师应重视指导学生搭建文章框架体系，从而可以更好地理解文章情感表达的内涵。大量实践教学表明，教师可以根据学生阅读方法掌握情况，有目的、有重点地培养学生阅读的情感感知能力，从阅读基础抓起，以达到全面提升学生语文核心素养的教学目的。阅读大量文章是培养学生语文核心素养的基础，也是有效途径之一。首先，要在阅读教学中引导学生理解与掌握文章内容，通过阅读大量不同类型的文章，提升学生阅读体验。其次，教师通过引导学生分析文章、鉴赏语句、感悟情感等，掌握阅读方法与技巧，不断提高学生阅读能力。例如，在学习人教版高中语文《故都的秋》这一课时，教师可以对学生提出一些问题，如：“课文中都写了什么？”如果没有认真阅读课文，学生会直接回答“这篇课文写了故都秋天的景色”。……