□黑龙江省鸡西密山市兴凯湖乡中心幼儿园 毕克荣

从本质上来说，幼儿游戏就是在幼儿对实际生活的理解的基础上，对假想中的情境进行模仿和再造的实践活动。同时，区域性的活动以其多样的形式和宽松的氛围，满足了幼儿多方面、多层次的需求，受到幼儿的广泛欢迎。而且，区域游戏是幼儿实现自主学习、探索、发现和完善的活动过程，对于促进幼儿的发展有着极强的作用。本文结合我的实践经验，对于如何在幼儿园内开展区域游戏进行了以下几点探讨：

一、幼儿园内开展区域优秀存在的问题

（一）片面追求材料数量，造成对幼儿游戏的干扰

游戏材料是幼儿游戏活动的物质基础，没有充实丰富的游戏材料，处于直觉行动思维阶段的幼儿就不能充分调动各种感官去玩。在实践中，教师对材料的重要性认识越来越充分，然而随着对材料的深入重视，许多幼儿园对材料投放的数量提出了极端化的要求。

（二）游戏材料功能的单一性影响幼儿游戏水平多元化的发展

随着现代科技的迅猛发展，玩具在向电子化、电动化方向发展的同时，也出现了功能单一、缺少可变性的问题。由于角色游戏是一种情境性、社会性的游戏，故而成品、形象玩具材料充斥着游戏的各个主题：“娃娃家”从厨房设备到洗涤器具、全套的小家具等应有尽有；“医院”的小小医疗箱内小到药瓶，大到X光拍摄片样样齐全；而那些仿真的小百货不仅颜色鲜艳，而且价格也不菲。……