□甘肃省定西市安定区福台幼儿园 陈碧桃

我认为，要在幼儿园数学活动中融入游戏化教学方式，就必须先了解幼儿的学习特点，然后据此制定科学的游戏化教学策略。当下，许多幼儿园教育研究工作者都在积极研究幼儿园课程游戏化中游戏环境创设的多种方式，而且已经取得了不少研究成果。我现根据这些研究成果分析游戏环境的创设策略，具体如下。

一、幼儿的学习特点分析

（一）喜欢内容简单的游戏

幼儿还尚未建立其初步的知识体系，理解能力较差，所以内容复杂的游戏不仅会增加其游戏压力，还会影响其游戏心情，所以教师必须要选择那些内容简单的游戏，最好是游戏规则特别简单，幼儿一看就会，一听就懂。这样，他们才能专注于游戏本身进行游戏，而不必为了理解游戏规则浪费太多的时间。

（二）喜欢集体性的游戏

所有幼儿的内心纯真，他们渴望接触外界的新鲜事物，因此，他们大多喜欢集体性的游戏，因为这样能让他们在接触新鲜事物时获得较强的安全感和归属感。所以教师必须选择集体性的游戏，如此，幼儿就能无忧无虑、无拘无束地游戏，而不会产生孤寂无助之感。

（三）喜欢具有适当挑战性的游戏

对幼儿来说，任何一件能够轻易做到的事情都很难持续保持他们的学习兴趣，教师在保证游戏内容简单化的基础上还必须设置有一定难度的游戏关卡，从而激发他们的求胜心，越是求之不得，他们就越努力。……