□河北省邢台市内丘县大孟村镇中心小学 宁丽娟

一、小学生数学学习习惯方面的问题

在实际的数学教学中，要培养小学生良好的学习习惯其实是一件长期的、不易的事情。首先，小学生正处于成长的关键阶段，他们的能力、习惯、思维等各方面都具有较强的可塑性，同时又容易受到外界因素的影响，特别是有的小学生比较好动，上课时注意力难以集中，教师很难将其思维向更加深层次的方向引导，因此习惯的培养并不那么容易。其次，小学生的自控力都比较弱，特别是低年级学生刚从学前教育转入，对教师和家长都有一定的依赖性，一遇到问题就希望外界可以给予帮助，自主完成的意识还比较薄弱。同时在学习时，思绪容易被其他事物影响，往往容易出错。最后,学习习惯不是一朝一夕养成的，需要教师、家长和学生坚持不懈，家长要不断监督，学生自身也要树立相关的意识。同时在教学中，教师也要时刻重视对其习惯的培养，在课堂中、课外上都要引导学生，从专注、仔细、思考等细节不断锻炼，持之以恒的训练，才能养成长期的习惯。

二、小学生学习习惯培养的策略

（一）重视习惯培养，制定科学的计划

要培养小学生良好的学习习惯，首先就要了解他们的心理特征和成长特性，去观察他们的行为特点，了解他们的性格，尊重学生的差异。其次，要关注学生的兴趣和爱好，从他们的个体出发，根据其对知识的理解速度和程度，判断和分析其能力的差异，从而帮助其构建属于他们的思维模式和知识体系。……