文/小新君

对于新加坡的中学生来说，经过小学阶段的洗礼，他们已经获得了足够的能力去了解这个世界，然而当前的世界，在历经科技革命之后，信息爆炸，各类资讯鱼龙混杂，难以分辨。

而刚刚掌握解开这个世界“方法论”的孩子们首当其冲，因此，如何在教学过程中教会同学们正确分辨虚假信息，培养其批判性思维，成为了新加坡中学老师们关注的重要教学目标之一。

目前，新加坡学校的老师们正在用现实世界的例子来培养学生们的“批判性思维”。

老师的“骗局”

在一所中学的历史课上，许老师向中学一年级的学生展示了一个网站，网站上陈列了一种名为“Northwest Tree”的濒危章鱼物种。许老师要求他们浏览该网站，了解该濒危章鱼的更多信息。

在同学们浏览十五分钟后，许老师给了大家一个“惊喜”：“同学们，刚刚阅读的一切都是假的。“Northwest Tree”章鱼根本不存在！真正的考验是看看你们是否能识别这个网站的骗局。”

一名学生说，就这样上当了，感觉自己像个傻瓜。她说：“老师给的网站看起来很可信！它甚至有一个组织标志，所以我以为根本不需要质疑它的真实性。”

分辨真假的课程

这些课程是学校努力培养学生“关键镜头”以及媒体素养技能的一部分。通过现实例子的运用，帮助学生学习这些技能，包括从其来源评估信息的可靠性，与其他来源进行交叉检验。

挖出来源

有针对性且有创造性的思维、沟通、协作以及信息技能，是新加坡学校重点培养的21世纪技能。……