□福建省莆田市仙游县园庄后蔡小学 潘慧玲

随着新课改的深入发展，小学数学教学迎来了全新的教学要求和目标，如何培养学生浓厚的数学学习兴趣已经成为当前教育工作的重中之重。对于正处在成长初级阶段的小学生而言，他们对于任何美好的事物都充满了好奇与兴趣，因此广大教师需要抓住小学生的心理特点，为他们提供多样性的数学美学元素，以此激发学生的学习兴趣，从而促进教学质量的提升。本文针对如何利用数学之美来培养学生的学习兴趣进行分析和研究，阐述了具体的教学策略，仅供大家参考。

一、利用数学符号的简洁美激发学生的学习兴趣

数学符号作为数学知识体系的重要组成部分，具有较强的简洁性，小小的符号能够将复杂的数量关系准确地表达出来，而且不同的数学符号所代表的含义也不尽相同。与文字形式相比，数学符号的简洁美更容易使小学生所接受，不仅方便使用，而且还能减轻学生的学习负担，学生只需要选择合理的数学符号就能将数量关系展现出来，这种简便而精确而表达方法很容易激发学生的学习兴趣。因此，在实际教学中，数学教师要充分发挥数学符号的作用与优势，为学生展现多样性的“数学语言”，促使学生能够直观地感受到数学符号的简洁美，从而提高学生自主学习的积极性，进而为培养学生的学习兴趣提供可靠的保障。例如，在教学“加减法”和“乘除法”时，教师要为学生设计多样性的练习题，促使学生在练习的过程中体会“+”“-”“×”“÷”“=”这几个符号的真实含义，并能够利用这些符号准确地表达等量关系式，从而提高学生的数学应用能力。……