□ 湖北省实验幼儿园 夏君 徐金晶

1903年，中国公立第一园——湖北幼稚园，今湖北省实验幼儿园诞生，距今已近两个甲子。百余年来，爷孙成了校友，旧屋换成了新楼，晨钟暮鼓尚存不朽。百余年来，我们坚守“旺健进取、美材习善的园风，德艺蒙养、精业创新的教风，萌发智慧、善良言行的学风”，栉风沐雨、弦歌不断。在“蒙学”中“养正”，在“守正”中“出新”。

蒙学养正 普惠大众

清末光绪二十八年（1902年），清政府颁布《钦定学堂章程》。章程规定：“城内坊厢乡镇村集，均应设立蒙学堂”“蒙学堂卒业以四年为限”“蒙学以六七岁为入学之年”。这是中国近代史上第一个以国家法律形式颁布的关于开办幼儿教育的文件。

光绪二十九年（1903年）秋，湖北巡抚、代理湖广总督端方根据该章程，饬令支拨官款，在武昌阅马场创办全国第一所公立幼儿园——湖北幼稚园。由于当时风气未开，官宦之家不愿送子女入园，入托者多为贫家子女。办园宗旨是为当时的贫家子女强身、养材、习德。

光绪三十年（1904年），湖广总督张之洞仿效日本拟定了《湖北幼稚园开办章程》。章程规定：开办幼稚园“专辅小儿自然智能、开导事理、涵养德性，以备小学堂之基础为宗旨”；“幼稚园重养不重教”。提出办园宗旨有三：一是保全身体之健旺，体育发达基此；二是培养天赋之美材，智育发达基此；三是习惯善良之言行，德育发达基此。不久，清廷公布《奏定蒙养院章程》，将“蒙学堂”改为“蒙养院”，湖北幼稚园按定章易名为蒙养院。宣统二年（1910年），在女子高等小学堂（黄土坡）内附设一所省城蒙养院，招收5～6岁男童80名，分2班，限1年毕业。保育科目有：行仪、训话、幼稚园语、日语、手技、唱歌、游戏。以班级形式开展保教活动。蒙养院为入园幼儿提供服装、图书、保育用品，唯不备饭食。本省幼儿免收学费，外省幼儿每月须纳银洋4元。

园内设备较为齐全，是一所初具规模的幼稚园。园内硬件设有开导室、训话室、游戏室、图书玩具室、保姆助教室、看管小儿仆妇室、会计办公室、接应宾客室等。户外有场，场上有游嬉山，山上有亭，曰“游嬉亭”。园内教具购置于日本，教材亦为日本教材。省城女子两等（初等和高等）小学堂内设的省城蒙养院遵《奏定蒙养院章程》学制定为4年。

蒙养院聘日本女子师范学校毕业且具有一定教学实践经验的3名教师为保姆，其中户野美知惠出任首任园长（兼保姆）。户野美知惠于1890年毕业于东京女子高等师范学校，历任京都府师范、彦根、长野、名古屋女子学校教员，光绪三十年（1904年）应聘来华，此前在母校任教。

民国时期，改蒙养院为蒙养园，1922年又改为幼稚园。招收4～6岁幼儿，一般为1～2个班，25～80名幼儿。编班不按年龄划分，多为混合班，以保为主。

1949年8月停办。

1951年，为了满足当时“为政治服务、为生产服务、解放妇女劳动力”的社会需要，湖北省教育厅决定在湖北幼稚园原址处，重建“湖北省武昌幼儿师范学校附属幼儿园”。初创时3个班，幼儿90名，职工5人，幼儿园面积为500平方米。

上世纪60年代初，开始在大班试教汉语拼音，中班开展三浴锻炼，同时开展创造性游戏的研究，合理安排一日活动。由于家长忙于大生产，幼儿园实行全托制，为家长提供全方位服务。

上世纪70年代末期文革结束后，幼儿园注重对幼儿进行全面发展的教育，对幼儿的各科教学活动进行了大胆的探索，在幼教界引起强烈的反响，各姐妹园纷纷来我园参观学习，并将各园骨干教师送到我园进行培训。70年代至90年代，为省、市、地、县乃至全国部分地区幼儿园代培教师约45期，1500余人次，对提高幼儿教育的师资水平，做了很多的工作。

上世纪80年代，教育部颁布《幼儿园教育纲要》（试行草案）。我园按照《条例》和《纲要》开展幼儿教育，做到保中有教，教中有保，寓教于乐，寓教于体育、游戏活动之中。我们开始进行单元主题教学、全园性角色游戏、建构游戏的实践和研讨，教师在研讨中成长，孩子们在游戏中快乐成长。

1995年初，幼儿园从阅马场旧址迁移到梅苑小区新园。办园规模为8个教学班，有一栋三层教学楼，一栋两层综合楼，一栋食堂。

至2003年百年华诞，我园已成为一所实验型市级示范性幼儿园，占地22亩，园内设施配套齐全，环境优美，有绿油油的草地与山坡，有美丽芬芳的四季花卉与果树，也有深受幼儿喜爱的多种大型玩具。园内实施现代化科学管理，已形成了独特的办园风格及教育教学模式。

20世纪50年代幼儿在攀登架上合影

淬砺成长 守正出新

经历百年之风雨，方现今日之彩虹。我园以推动学前教育改革和提高保教质量为己任，坚守“保身体之健旺、养天赋之美材、习善良之言行”的办园理念，充分挖掘百年老园的文化内涵，秉承“释放天性、回归本真、淬砺教育、健康身心”的课程理念，积极探索“淬砺教育”园本课程的构建。

我们以《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园工作规程》为引领，积极探索一环之内的城市幼儿园如何通过环状环境的创设，拓展儿童挑战与游戏的空间；通过“淬砺教育”园本课程的探索与实施，锻炼幼儿体能，磨炼其意志，激发其思维，提升自信心；以全新的“淬砺教育”理念探索新思路，开放办园，挖掘社区与家庭的教育资源，构建全新的幼教生态体系。

一是创新了“淬砺教育”园本课程理念。我园确立了“锻炼幼儿体能，培养其品质，锤炼其精神”的淬砺教育思想，形成了“锻炼自我、健康身心、淬砺成长”的“淬砺教育”园本课程理念。

二是创新了“淬砺教育”园本课程目标。在“淬砺教育”园本课程的探索与实施中明确了“在淬砺活动中培养幼儿坚持、勇敢、自信的良好意志品质，提升抗挫能力，为其终身发展奠定良好基础。

三是创新了“淬砺教育”环境。在环境中融入“淬砺教育”思想，将探索性与挑战性有机结合，打造了“户外有场，场内有山，山上有亭”的三环式户外环境，开展“真、野、趣”的淬砺活动来锻炼体能，磨练意志，健康身心，助推“淬砺教育”园本课程的有效实施。

四是创新了一套“淬砺教育”园本课程体系。我们边探索、边实践，构建了以健康教育为核心的“旺体、美材、习德”三位一体的“淬砺教育”园本课程体系。

怀揣着百年梦想，未来的日子，我们将牢记“育才于未来，服务于社会”的使命，坚守“普惠但不普通”的信念，继续守正出新，用勤劳和智慧擦亮“中国公立第一园”的品牌！■