摘 要：“课程思政”是传统教学理念的拓展及升化，對教育改革有着深远的意义。高校环艺专业立足于培养创新型人才，以设计带动并促进社会文明发展。本文通过对“课程思政”教育模式的深入研究，以“室内公共空间设计1”课程应用为例，探讨思政教育和环艺专业课教学改革与实践的融合，以期推进新时代高校艺术专业思想政治教育的新格局。

关键词：“课程思政”;环艺专业;教学改革与实践;室内公共空间设计1

1 环艺专业“课程思政”的必然性

我国的环艺课程体系发展源自德国的包豪斯、乌尔姆设计学院的教学模式。教学以基础技能的掌握为基石，注重培养学生的创造力，强调设计项目的实施和应用，并重视设计与人的相互关系。基于环艺专业特点，培养社会需求的设计创新人才，既是显性专业知识技能的传授，又包含隐性德育教育，即思想价值观带动设计初衷。

2 环艺专业教学理念的“思政观”

重视育人思想，以家国情怀、职业素养为出发点，积极围绕学生价值取向、职业道德、行为规范等开展教育。教学过程中融入建筑师、设计师、艺术家的优秀案例，激励学生自主探索，汲取榜样的精神和理念。通过对中国特色理解及国际的比较分析，激发学生将个人理想上升到追求国家、民族事业发展的高度。设计实践中引导学生对传统造物活动进行反思和判断，基于现代设计标准出发，既要反对过度装饰，又要考虑经济效益。德育价值观的引领，有助于培养学生具有国际视野和探索精神，注重民族文化底蕴，并创造富有价值的设计作品，增强民族自信和文化自信。……