陈苏静

摘要：语文课程在培养小学生的交流能力和表述逻辑思维能力方面是十分有效的，情境教学理念在小学语文教学的过程中具有重要作用。情境教学可以有效提升小学生对语文课程的学习兴趣并且积极地参与到语文课堂中，这对提高教学效率是非常有帮助的，而我国当下一些小学语文老师在教学过程中，在学生的“情境教学参与式”存在着诸多问题。结合小学语文教学中的相关背景，先分析了我国当下小学语文在教学过程中的现状，又对如何情境教学法在小学语文教学中的应用策略方面进行了探究。

关键词：小学生;语文教学;情境教学法;本真课堂构建

我国的教育部门对小学语文教学越来越重视，对情境教学法在语文教学中的应用也越来越重视。这一现状也要求小学的语文老师应该以提升教学趣味性和参与性为中心。另外，由于老师在教学过程中多是采用传统的教学方法，导致许多小学生在语文课堂中出现学习兴趣不高的情况，这就需要小学的语文老师在教学过程中尽可能提升小学语文课堂的趣味性，通过运用情境教学法来构建本真的语文课堂模式。

一、现下小学语文教学现状

通过对一线小学语文教师调查发现：在小学语文课堂教学中主要存在以下几种情况：

第一方面，对学生“参与度”的引导不到位。不能只是一味地对本节课堂中的生字和生词进行讲解，而忽视了在情境教学方面的引导，在课堂中，老师对学生“参与度”的引导也不到位，这样不但不能激发学生的学习兴趣，还不利于培养学生对生活的思考能力。……