鄢倩茜

摘要：翻转课堂是先学后教的新型教学模式，加速推进了教学改革发展。综合美术课程特点和高职学生特征，可在高职学前教育专业美术课程教学中应用翻转课堂教学模式，建立顺畅方便的网络平台、建立学习评价机制、激发学生学习内在动力，提升课程教学质量。

关键词：翻转课堂 高职美术课程 学前教育

中图分类号：J20-05 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2018）18-0144-02

美术课程是学前教育专业学生的必修课程之一，也是培养学生审美能力、造型能力等综合素质的课程。学前教育专业学生在入校前大多没有美术基础，而美术课程课时有限，这给教学活动带来一定的难度，在教师资格证统考背景下，翻转课堂教学模式为高职学前教育专业美术课程提供了可借鉴的教学新方式。

一、翻转课题教学模式概述

（一）翻转课堂教学模式的概念

随着网络科技的快速发展，翻转课堂教学模式自诞生以来便广受教育界的关注。2007年，两位美国教师为使缺课学生跟上进度，通过录制课题教学视频，让他们通过教学视频学习，后来这种教学模式逐渐被应用于其他教学领域。学生在家看教学视频，在课堂教学中完成作业练习，在线视频学习的方式逐渐受到越来越多的学生认可，这种被称为翻转课堂的教学模式迅速在美国许多中小学中流行。翻转课题重构了学生的学习过程，学生的学被视为知识的内化，教师的教被视为知识的传授，先学后教的模式颠覆了传统的教学方式。……