刘小琴

摘 要：随着我国经济体制改革的深入和城市化的进程的加快，农村中许多年轻劳动力从乡镇转移到城市务工，农村中外出务工人员数量逐渐增大。随之而来的就是一些年轻父母将子女留在家中的现象，这些孩子一般都由老人看护或者寄养到别人家，于是在农村地区就出现了大量“留守儿童”。留守儿童在农村里长期缺乏父母的关爱与陪伴，其教育问题也变得越来越棘手。作为留守儿童前路的引领者，农村幼儿园教师就要创新教育模式，用心去呵护幼儿、培育幼儿，努力加强与家长之间的联系，力求能为幼儿成长创设一个相对健康的环境。本文结合笔者多年教育实践经验和相关理论知识，从学校、家庭和社会三个方面入手，分析解决农村幼儿园留守儿童的教育问题的策略。

关键词：农村；留守儿童；幼儿园

农村的留守儿童问题愈发严重，已然演化为社会问题。长期在隔代长辈的教育下的留守儿童，在身体、心理问题方面的问题愈发明显，这些问题通过幼儿的性格展现出来，对幼儿的健康成长形成了不可逆的影响。有些幼儿在隔代教育下缺乏相关安全教育，在脑海中缺少安全意识，导致安全事故频发；有些幼儿性格内向，加之缺少父母的关爱和呵护，变得更加自卑，甚至自闭；而有一部分幼儿在隔代的溺爱中更加嚣张跋扈，逐渐形成暴躁的性格。这些问题严重影响了幼儿正常的学习和生活，阻碍了幼儿的健康成长，甚至留下心理阴影，形成心理疾病。……