摘 要：“ABCD”不是英文字母的ABCD，而是Artifitial Intelligence人工智能、Block Chain区块链、Cloud Computing云计算、Big Data大数据等四组英文各取一个关键字母组成的，代表未来科技与生活融合的方向，是商业模式创新的集中区域，也是创新创业项目比较容易捕捉机会点的集中区域。在目前高校创新创业教材中，几乎没有人工智能、区块链、云计算、大数据的相关内容，即使有也很难转换成创新创业的训练任务和动作，这正是本课题需要解决的问题。

关键词：创业项目；创业教学；创业教材；教学改革

一、创业的成功与创业项目的选择有很大关联性

我有一位朋友，2015年进了广州一家刚创建不久的与人工智能关联的物流公司，两位老板加她一位总共三人。2018年5月我再见到这位朋友的时候，她还在那家公司，不过公司已经从3人壮大到200多人，进入了C轮融资，估值15亿美元，阿里巴巴专门派人来洽谈。从2015年到2018年，这家业绩最初为零的公司，已成长为“独角兽”，而时间仅仅只用了短短的3年，这意味着什么？这意味着选择了正确方向的项目和公司，就是一颗优质的创业种子，一旦找到了适合的土壤，在适合的季节里（时机）就能呈几何级倍增成长。

即使是最优质的创业种子，其成长也不是一蹴而就的， 而是一个历经沉寂、积累、成长到爆发的过程。比如竹子：开始的几年，只能长几厘米；第五年开始，竹子却能以每天30厘米的速度疯长，只用六周时间就长到了15米。

二、创业教学中一定要有成体系的特色教材

创业是一个综合体系，是多种学科的交叉和融合，所以创业教学一定要成体系才有训练的基础和价值，而有特色的成体系的情景式、可视化教材是创业教学的有力支撑。从2013年9月陈宏老师进入广东岭南职业技术学院创业管理学院，在创业教学实践的同时致力打造情景式、可视化创业训练系列特色教材，陆续在南京大学出版社出版了《实体经营》、《创新思维与创业基础》、《创新创业基础》、《创业技能训练》、《创业综合管理》等一系列特色教材，这些在陈宏老师另一篇论文《创新创业训练特色教材丛书的构建与实现-以广东岭南职业技术学院为例》有详细介绍。这里以《创业综合管理》教材为例：

《创业综合管理》分为三个模块：第一个模块是“创业种子管理”，第二个模块是“创业土壤管理”，第三个模块是“创业时机管理”，三个模块是“人和”、“地利”、“天时”的融合。为什么把选种子的“人和”放在第一位？如果你期望的是参天大树，而你种下萝卜白菜的种子， 无论如何浇水施肥，无论如何努力，都是长不出参天大树出来的。创业管理和训练正确的做法是：用一套行之有效的方法去识别优质的种子（特训营），把这些种子放到适合的土壤（孵化器）里去，在业态市场最适合的时候就能迅速成长！

《创业综合管理》是创业特训营的核心训练课程之一， 集中训练有项目的创业团队或已进入孵化园的公司及团队。2013年11月岭南创业管理学院建第一期特训营的时候，汇合了实战经验很强的连锁教练团队和电商教练团队，针对性地训练了十几个种子团队，卓有成效。在短短的4年时间里，无论是老师项目还是当时的学生项目，70%以上都落地成活，有的实现了业绩的几何级增长。

三、创业教学中一定要有代表未来的创业训练内容

陈宏、张锦喜、刘隽编著《创业综合管理》（南京大学出版社2018年8月出版）里面的创业综合管理第三个模块“创业时机管理”之5风起云涌的市场，以可视化情景图和项目任务的方式，将Artifitial Intelligence人工智能、Block Chain区块链、Cloud Computing云计算、Big Data大数据等核心内容进行了可视化呈现，具体见《创业综合管理》教材第110-115页。

Artifitial Intelligence人工智能、Block Chain区块链、Cloud Computing云计算、Big Data大数据等四组英文各提一个关键字母组成了“ABCD”，“ABCD”代表了未来科技与生活融合的方向，是商业模式创新的集中区域，也是创新创业项目比较容易捕捉机会点的集中区域，如果大学生创新创业训练中缺少了“ABCD”的训练内容，容易在创业视野上形成一个比较大的盲区，在创业教学上出现一个比较大的空白，创业教学有责任让大学生们看到未来，洞察创业先机，才能把握机会。

Artifitial Intelligence人工智能、Block Chain区块链、Cloud Computing云计算、Big Data大数据这四者之间其实是相互关联的：（1）云计算的基础是大数据，大数据的意义不在于掌握庞大的数据信息，而在于對这些含有意义的数据进行专业化处理，所以必须依托云计算的分布式处理、分布式数据库和云存储技术。（2）云计算和大数据都必须依托互联网，而区块链是互联网的第二个时代，区块链链接信任，所以区块链的价值远远超越互联网。

四、小结

有人说“智能大爆发的时代已经悄然来临，但99%的人见不见，0.99%的人看不起，只有0.09%的人看懂了，0.01%的人在行动。”作为大学生创新创业教学和训练的一线老师，我们的责任就是帮助更大的大学生看懂，并帮助更多的大学生转换成行动。我们看见，一些大学生生创新创业项目已经在路上，大学生创新创业种子不断在成长！