姜秀芹

教学目标：

（一）知识与技能

了解诗歌意思并背诵，学习运用已有的生活经验联想、想象，揣摩诗句含义。

（二）过程与方法

在诵读的基础上，揣摩诗歌表达的情感，并有感情地朗读。

（三）情感态度价值观

了解古代兵役制度的残酷性，感受战争给人民生活带来的苦难灾难，激发学生热爱和珍惜和平生活的情感。

教学重点：

了解诗歌意思并背诵，运用已有的生活经验联想、想象，揣摩诗句含义。

教学难点：

揣摩诗歌表达的情感，感受战争给人民生活带来的苦难灾难。

教学方法：

自主、合作、探究

教学时数：

1课时

教学过程：

（一）创设情境导入

请同学们回忆一下：我们曾经学过哪些与战争有关的课文？这仅仅是我们在课本上学的有关战争的课文。其实，描写战争的文章远不止这些。因为从古至今，战争一直是人们关注的话题。今天我们学习的这首诗，也是与战争有关，题目是：《十五从军征》。

（二）解诗题

在诗的题目中，从哪儿可以看出是与战争有关的？（从军征，被征到军队里打仗）。我们学过的《木兰诗》是一首乐府诗，乐府诗是和着音乐能唱的诗，而我们今天学习的这首就是乐府诗，由于它来自劳动人民中间，没有具体的诗人。

（三）诵读诗歌，了解诗意

1.检查昨天预习的情况，咱们一起来看看这些容易读错的字。

正音：冢、窦、雉、舂、羹、贻

2.在预习中，除了字音，还有哪些词不太理解呢？（始、累累、窦、旅谷、贻、舂）

3.朗读课文，教师强调：注意诗的节奏的快慢，停顿和重音。（教师放录音、学生散读、齐读、指名读）