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高中语文戏剧阅读教学初探

2018-12-28陆巍

新课程·中学 2018年6期
关键词:教学初探高中语文

陆巍

摘 要:戏剧是一门综合性的艺术,将其放在高中语文学习当中,为高中语文增添了很多艺术性和趣味性。但是在高中生学习语文的过程当中,戏剧阅读并不能引起学生的重视。由于高考体制的问题,戏剧不在考纲范围内,教师在教学过程中很容易对其忽视,学生在学习过程中也是如此。所以,在整个语文的学习当中,戏剧阅读就被边缘化了,然而撇开高考不说,戏剧阅读的学习对于高中生来说还是很有价值的。所以,高中戲剧阅读教学非常值得讨论。

关键词:高中语文;戏剧阅读;教学初探

高中是学生成长发展的关键时期,这一阶段高中语文教师想培养他们学习语文的兴趣,需从实践入手,为他们未来的学习发展打下坚实的基础。

一、高中语文戏剧阅读教学的现状

由于当前的高考考核体制,高中戏剧阅读教学处于一个边缘化的状态。为了让学生能够在高考的时候取得更好的成绩,教师不得不在戏剧阅读教学时采取较浅层次的讲解,这样“不浪费时间”。有的教师选择在戏剧阅读的课堂上播放一些影视资料,让学生走马观花地看一遍,以缓解他们在平时繁重的学习生活中积攒下的压力。甚至有的教师直接跳过戏剧阅读单元,在备课的时候也是很生硬地去参考教案,而没有结合自己实际的阅读经验和感受,这使得戏剧阅读教学变得肤浅;而学生由于高考带来的压力很大,还有对考试分数的追求,驱使他们不会在这些考纲没有的内容上浪费时间,而且在平时繁重的课业负担之下,也没有闲情雅致去进行戏剧阅读的学习。而且很多语文老师对戏剧阅读部分的学习也没有做一些硬性的要求,所以很多高中生会选择忽略戏剧阅读的学习。从教材来看,戏剧阅读在高中语文课本中所占的比重也非常少,并没有将其放在一个重要的位置,而且选取的戏剧作品虽然很具有代表性,但从总体来看,所编写的内容过于散乱,缺乏系统性,也间接地导致了学生和教师对戏剧阅读学习的忽视。

二、高中语文戏剧阅读学习的意义

在高中阶段,进行一些戏剧阅读的学习和探究,不仅能够增加学生对世界文化的了解,还能够在未来有机会时将戏剧宣传到世界各地。高效的戏剧阅读学习有助于高中生对语文教学的独特性和语文学习的规律有更深层次的了解,也有利于师生再一次审视语文学习的作用和意义,让学生明白,语文的学习不光是为了培养自己的学习能力,也不仅仅是为了高考成绩,更是为了培养自己的人文精神,陶冶自己的情操。中华上下五千年的文化传承和民族精神的凝聚,都可以在语文学习中得到理解和感悟,所以语文的学习也是为了便于高中学生美好内在的建立。不光如此,戏剧阅读的教学也更加有利于新型语文课堂模式的建立。戏剧阅读教学的课堂模式包括表演型、朗诵型、对话型和讨论型等,既有助于丰富语文课堂的教学模式,还能让语文学习变得不再枯燥单一,更加生动有趣。

三、高中语文戏剧阅读教学的实践方法

首先,要关注戏剧当中人物的矛盾冲突。因为戏剧这种文学类型最大的特点就是文中对于人物矛盾冲突的描写、渲染,而矛盾冲突的出现也是为了塑造人物形象,展现人物内心性格。因此,在语文戏剧阅读的学习当中,通过分析矛盾冲突来分析剧中人物的性格特点是一个很重要的任务;其次,关注戏剧当中人物的语言。人们总说中华文化博大精深,这在语言艺术上也有体现,一句话通过不同的语气说出来就可以有不同的意思。所以在阅读戏剧时关注剧中人物的语言也是一个十分重要的环节。通过每个人物语言的特点,也可以展现出他们性格的部分特点。最后,关注戏剧中人物的动作。肢体语言也是语言当中的一种,通过一些肢体动作也可以表达人物当时的一些心理状态。戏剧与其他文学作品不同的是,更具有真实性,因为戏剧是要表演出来的,所以剧中为每个人物设计的每个动作都要通过演员表演出来,所以,基于这一特点,在分析戏剧时,关注剧中人物的动作也可以很有效地帮助学生理解人物性格。

例如:在《雷雨》这一节选片段当中,剧中的人物冲突,包括周朴园与鲁侍萍的冲突,以及后来周朴园父子与鲁大海的冲突,都很有层次感。教师在教学时,可以让学生进行角色扮演,真正切身实际地将《雷雨》的片段演绎出来,一步一步地为我们展示出跌宕起伏的剧情发展,并在演绎冲突过程中,让学生通过体会文中关于人物语言与动作的描写挖掘每个人的不同性格特点。所有这些都该成为语文戏剧阅读学习中的着重关注点。

在现当代教育模式的大背景下,高中语文教师在进行戏剧阅读教学时,要认清高中戏剧阅读教学当前的现状及意义,然后通过实践方式,让学生提高对于戏剧阅读学习的兴趣,在提高他们自身语文素养的同时,也让教师的高中课堂水平得以升华!

参考文献:

方同德.创作心态与戏剧研究[M].南京:江苏文艺出版社,1988.

编辑 郝全玲

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