王志春

摘 要：农村学校由于现实条件的限制，对优秀教师人才的吸引力不够，师资力量得不到保障，因此加强师资力量的建设，为一线教师队伍扩充后备力量，就成了农村学校亟待解决的一件大事。而在农村学校中，和基层教师队伍接触最多的管理者，当属教导主任。教导主任的管理方式对农村学校的发展有重要影响。因此，学校必须走出教导主任管理的困境，探究如何加强管理，从而提升管理水平，走出当下困境。

关键词：农村学校；教导主任；管理困境

农村学校由于相关制度落实不到位，导致教学文化缺失。而农村学校的管理现状一方面让学校面临发展的困境，另一方面也让农村教导主任的工作面临巨大的挑战，这都让教导主任的管理陷入两难的境地。因此，学校必须认清教导主任的管理困境的原因所在，这样才能全面提升管理效率和质量，改变目前的现状[1]。

一、农村学校教学管理的现状

（一）教师参与校本研修的积极性不高

在倡导素质教育的大背景下，仍然有许多教师只注重知识的传授、成绩的提高、作业的批改，对相关的校本研修兴趣却不高。换句话说，他们大多数人的活动地方仅限于三尺讲台，却没有针对教学过程中存在的问题进行探讨和研究。教师再学习、再创造的激情难以调动，教研氛围不够浓厚，导致了核心校园文化的缺失，这也是农村学校目前发展缓慢的重要原因。

（二）管理流于形式

农村学校虽然制度建设比较健全，但在执行过程中，存在着执行不到位，对某些现象的处理带有感情因素的现象，致使学校的制度形同虚设。……