陈华燕

摘 要：提高初中语文阅读教学的有效性不仅有助于提高学生的阅读理解能力以及语文鉴赏能力，还能使学生的语文核心素养以及综合素质均得以充分提升。基于此，以初中语文阅读教学为例，从三个方面针对“如何提高初中语文阅读教学的有效性”这一论题进行了探究。

关键词：初中语文；阅读教学；有效性

一、利用生活化教学法，增加学生对所学课文的熟悉度

教师在开展初中语文教学活动的过程中利用生活现象导入新课，这不仅有利于增加学生对所学知识的熟悉度，还能为语文阅读教学有效性的提高注入能量。例如，在讲授新人教版初中语文七年级上册第一单元《春》这篇课文时，教师先对学生说：“同学们，今天我们学习的课文是朱自清先生的《春》，接下来，请大家回忆自己的生活经历，想一想并说一说春天给自己留下了怎样的印象？”有的学生说：“有一次，我看到一棵棵小草从一块巨大的岩石下面抽出了嫩芽，它们不畏岩石的压迫，依旧茁壮地成长着。这使我感受到春天是一个生机勃勃的季节。”有的说：“春天是一个美丽的季节，在这个季节，我们可以看到各种各样充满生命力的植物，如郁郁葱葱的榕树、高大茂盛的棕榈树以及红如火焰的木棉花。”还有的学生说……你一言，我一语，学生都积极地把自己在生活中看到的春天的景色以及对春天的感悟分享给其他同学。教师对学生说：“你们刚才说得很精彩、很到位，下面，让我们打开课本，一边朗读课文，一边尽情地欣赏朱自清笔下的春光吧！