罗晓强

摘 要：生物学的一些理论知识抽象难懂，导致部分学生感到生物学难学而失去学习兴趣，这些知识也成为教师课堂教学的难点。然而，生物学是一门与生活实际紧密联系的科学，生活中的很多实例蕴含着丰富的生物学知识，教师可以充分加以利用，作为教学难点的突破口，让学生理解知识更快捷、更轻松，从而取得更好的教学效果。

关键词：生活实例；生物课堂；教学难点

教学难点是指学生不易理解的知识，或不易掌握的技能技巧，换句话说就是使大多数学生感到困难的内容，如果教师不着力想出各种有效办法加以突破，那么这部分内容学生不但听不懂也学不会，而且还会为理解以后的新知识和掌握新技能造成困难。怎样才能突破生物教学中的教学难点呢？

生物学是一门与生活密切相关的学科，生产、生活中许多实例不仅蕴藏着丰富的生物知识，而且还能轻松地解读抽象的生物知识，将深奥的理论知识变得浅显易懂，从而突破教学难点，引导学生的思维，让学生轻松掌握，学得有滋有味，增加生物课堂色彩。下面是本人在课堂教学中如何突破教学难点的几例事例，供大家参考。

一、“细胞体积为什么这么小”与“吃糍粑”

在讲授“细胞体积为什么这么小”时，在七年级一个班上课时，采用了书上的活动，组织学生动起来，算出不同边长的长方体表面积与体积之比，然后归纳得出“体积越小，其表面积越大，能吸收更多营养物质”的结论，课堂氛围有了，开始我认为学生都理解了，但后来我在课后了解了一下，发现大部分学生没有理解，觉得很抽象，领悟不过来。……