蒋化

摘 要：教学中，预设与生成的有机结合，其最主要的目的莫过于提高课堂教学质量，继而促使学生掌握更多的新知识。对此，初中语文课堂要想切实保障自身的教学效果与效率，便需重视课堂中的预设与生长，继而采取多样化的教学方式，如此方能让初中语文课堂变得越来越精彩、高效。

关键词：预设；生成；语文课堂

随着新课程改革的逐步深入，其对初中语文教学亦提出了新的要求。而据新课程改革的要求显示，作为初中语文教师，除了需明确教学的目标以及授课要求外，尚需注重课堂教学过程中的预设与生长，如此有助于活跃课堂教学氛围，继而在增进师生之间的互动与交流的同时深化学生对教学内容的认知，以达到更加理想的教学效果。

一、在“预设”中生成

（一）注重教学目标生成

1.目标具有动态性特征

所谓教学内容的预设，即教师将课堂教学的目标、内容以及进度等结合到一起，然后结合教学的重难点，从而完成对即将教授内容的预先构思与设定。当然，课前的预设仅是预设教学的一部分，而完整的预设教学，需将预设贯穿于教学的全过程，而教学的全过程自然也包括在实际教学过程中的动态生成以及对已生成内容的改进，而无论是动态生成或是对已生成内容的改进，其最终目的无非是为了能进一步优化课堂教学内容。由此来看，所谓的预设教学，应是整个教学的起点，其最主要的作用在于确保教学活动的顺利开展，而非是必须实现的目标。……