【教学实录】

一、猜谜激趣，训练说话

师：同学们，你们喜欢猜谜吗？现在，老师有一个谜语要大家猜一猜——一棵小树五个杈，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。

生：手。

师：人人都有一双手，你会用你的手做什么呢？

生：我的手会写字。

师：你的字写得漂亮吗？

生：漂亮。

师：连起来说一说。

生：我会用我的手写字，大家都说我的字写得很漂亮。

师：还可以怎么说？

生：我会写一手漂亮的字。

师：还有说其他的吗？

生：我会用手打字，我打字的速度可快了。

师：快到什么程度呢？要说清楚。

生：我会用手打字，我打字的速度可快了，每分钟能打40多个。

师：这么说就具体了。

生：我会用手做手工，我做的金玉贴画栩栩如生。

师：“栩栩如生”这个成语用得好。我们平时积累了很多成语，要能像这位同学一样活学活用。

【点评】从学生喜欢的猜谜入手，将课堂与学生生活实际巧妙融合，点燃了学生的表达欲望，让他们情发于中而形于言，说得兴致盎然。

二、玩中创造，激活思维

师：手是我们传情达意的工具，也是我们的“第二表情”。在艺术大师的演绎之下，手是什么样子的呢？让我们一起来欣赏。（多媒体展示精彩的手影图片）

师：看完后，你想说什么？

生：手竟然能这么好玩，太有趣了。

生：我也想学着里面的手影圖片来摆一摆。

师：既然这么好玩，那我们一起来玩一玩。有没有谁会做手影？上台来试试。

（请学生用投影做手影并介绍）

生：我会摆小狗，这是小狗的头，这是小狗的尾巴。

生：我摆的是小鸡，看，这是小鸡的嘴巴。……