许兰兰 朱秀玲

一、走进生活，唤醒激情写作

情趣作文首先要激发学生的写作兴趣，让学生产生写作的欲望。无话可写是学生不愿意写作的重要原因之一，而要解决这样的问题，教师可以从学生的生活实际出发，让学生在观察生活的过程中，积累写作素材，找到写作方向，从而写出内容充实、情感真挚的习作。

在一次以“亲情”为话题的写作训练中，教师这样引导学生：“生活处处皆文章，今天我们写的作文题目是《那一刻，我理解了母亲》，请同学们利用一星期的時间，对自己母亲生活的点点滴滴进行细致观察，然后将自己最感动的瞬间记录下来……”这样的活动设计，激发起学生的兴趣。有一位同学在习作中这样写道：

刚出校门，我便听到了熟悉的声音：“楠楠，楠楠，我在这儿！”我急忙循声望去，还没来得及看清楚，一件雨衣已迅速披在了我的身上，并把我裹得严严实实。我正准备朝姗姗来迟的妈妈发小孩脾气时，却不由地把话又咽回到肚子里。因为此时的妈妈全身被大雨淋透了。这时，我内心像是被什么猛抽了一下，自责和惭愧油然而生，泪水渐渐模糊了我的双眼……

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是唤醒学生表达欲望的内动力。在习作中写出真情实感，需要老师为学生创造一些条件，让学生去亲身经历，使他们在经历过程中自然而然地产生比较强烈的感受，从而在习作中把这种感受表达出来。在这个教学案例中，教师采用引导学生走进生活的方法，让学生留心观察身边的事，激发写作兴趣，积累写作素材，让学生抓住细节，有感而发，激情写作。