王瑜 付计锋 梅仁彪

摘 要：PBL教学法融入“以器官系统为中心”的教学模式在医学基础课程整合中的应用，是对“以学生为中心”的医学教育人才培养模式的教改尝试，有助于培养学生自学能力、综合分析能力、创新意识、团队协作能力，有助于实现当前本科医学专业培养目标。

关键词：PBL；教学模式；课程整合

中图分类号：G642 文献标识码：B DOI：10.3969/j.issn.1006-1959.2018.20.002

文章编号：1006-1959（2018）20-0003-03

Abstract：The application of PBL teaching method into the integration of the "organ system-centered" teaching model in the medical basic curriculum integration is a teaching reform attempt for the"student-centered"medical education talent training model，which helps to cultivate students'self-learning ability and comprehensive analytical ability，innovation awareness，and teamwork ability can help achieve the current undergraduate medical professional training objectives.

Key words：PBL；Teaching mode；Courses integration

随着社会的不断发展，现代医学模式已逐渐向“生物-社会-环境-心理-医学”模式的转变，医疗服务理念也由传统的单纯“治病救人”向“大健康、大预防”转变。高等医学教育面临着医学模式转变以及社会医疗保健需求不断增长的严峻挑战。时代的发展需要进一步加强医学职业素养的培养，培养医学生具有“患者至上”的人文理念，促进医学生对专业知识的掌握，提高医学生临床综合思维能力和临床操作能力、自主学习和终身学习的能力。因此，大力推进医学教育改革是医学教育面临的重要而紧迫的任务。

1新时期医学教育要求及课程模式现状

当前本科临床医学专业教育的目标是培养具备初步临床能力、终身学习能力和良好职业素質的医学毕业生。毕业生作为一名医学从业人员，必须有能力从事医疗卫生服务工作，必须能够在日新月异的医学进步环境中保持其医学业务水平的持续更新，这取决于医学生在校期间获得的教育培训和科学方法的掌握。教育部的本科医学教育标准中关于教学方法也有相关规定：医学院校必须积极开展以“学生为中心”和“自主学习”为主要内容的教育方式和教学方法改革，注重批判性思维和终身学习能力的培养，关注沟通协作意识的养成。……