冯宇

初次看到“教学价值与学生发展”这个题目，感觉是很学术化的一个命题。下面以我们学校开展的“整本书阅读课程”——经典绘本阅读课程为例谈谈自己的理解。

“整本书阅读课程”是我校特色校本课程，我们希望以此为突破口，借助这种文化快速习得的最佳方式，逐步增强教师、学生、家长对阅读的关注。提升教师专业素养，使教师真正认识到读书就是最好的备课；提升家长素质，使家长认识到家庭是孩子的第一所学校，自己是孩子的第一任教师，教育孩子是自己一生的责任；提升学生综合素质，引导学生树立终身阅读理念，养成良好阅读习惯，成为有涵养、有尊严、自觉自信的人。

作为整本书阅读课程的一种独特题材，绘本是最适合孩子阅读的图书形式。我们选取具有典范性、权威性的绘本作品作为师生共读的课程资源，经典绘本一走进课堂便深受孩子们的喜爱。

一、阅读与经典对话

学生在阅读中学习和体会作者如何用图画和语言形式表达自己独特的思想。学生们体会到阅读经典绘本的过程就是与大师对话的过程。

六年级孙怡雯同学一直对阅读不感兴趣，在老师的引导下阅读了经典绘本作品《爷爷一定有办法》，写下了自己四次阅读后的独特感悟——

第一次閱读有感：在约瑟的眼里、心里，爷爷是一个聪明、可依赖的一个人。正是这样一个爷爷，让约瑟有了一个美好的童年。第二次阅读有感：破旧的东西不一定就是没有用处的东西，如果我们换个角度去想，那么它还可以变成一个新的事物。……