钟永华

一、复习导入，提炼归纳

1. 出示词语：驱车、布鲁塞尔、能见度、碰碎、责任、陌生、电话、金钱、诚实、信任、后悔、地址、深深、脑海。

2. 你能根据这些词语把故事发生的时间、地点、事情的起因以及事故的处理情况完整地说一说吗？一天深夜，____________；事隔三天，____________。（相机小结：课文就是按事情发展的顺序来写的）

【设计意图】概括是中年级学生颇感困难的一个训练，不是词不达意，就是冗长啰唆，常常是学一课会一课，缺乏举一反三的能力。所以，教师应结合课文内容精心设计语言训练形式，由浅入深，教给学生概括课文的方法。本环节，教师出示生词，目的就是让学生学会抓住段落中的关键词来概括课文。通过这样的训练，学生逐步学会完整地概括，从训练中掌握构段的方法、规律。

二、细读课文，潜心会文“悟诚信”

1. 品读探究，感受人格。

（1） 自读课文1-3自然段，思考以下问题，你能用文中的语句回答吗？

问题一：为什么会发生交通事故？

句①：天很黑，又有点雾，尽管有路灯，能见度很差。（天气原因）句②：这辆车的车头超出停车线二三十厘米……（车主违章停车的原因）句③：快到家时，汽车刚从快车道进入慢车道……我往回走了五六十米……（归心似箭，车速过快的原因）

问题二：为什么要留纸条？

句①：虽然这辆车的车头超出停车线二三十厘米，但它毕竟是停着的，责任应该在我。句②：我环顾四周，不见一人，便在路灯下写了一张字条，压在这辆车的雨刷下。

问题三：字条上会写些什么？

讨论句子：“我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张字条，压在小红车的雨刷下。