一、检查预习，读好生词，突出难读易错字

师：预习得怎么样？老师检查一下。（投影出示词串）看屏幕，这四个词语会读吗？

生：海鸥、货轮、森林、救护机。

师：（指“森”）这是什么音？

生：前鼻音。森林。

师：“鸥”字是左右结构。左边的笔顺哪个同学会说？

生：横、撇、点、竖折。

生：（继续读词串）迅速救援、挺佩服、谈得高兴、问个究竟。

师：有些字音他读得不够准啊！我来考考大家，你们说“竟”字是前鼻音还是后鼻音？

生：后鼻音。问个究竟。

师：“援”字容易写错，右边容易写成“爱”。

生：（读词语）遇难、溅起。

师：“难”是一个多音字，还有一个音是什么？能组词吗？

生：难得、难过、困难。

二、初读指导，理清思路，提取与运用信息

师：下面请大家打开书，自由阅读课文，用笔画出写水上飞机样子和本领的句子。

（学生读书，教师巡视）

师：老师发现，有的同学在画水上飞机外形和作用的句子时还用了不同的符号，非常好。我们来交流一下，水上飞机是什么样子？

生：它外表是白色的，船体的两边长了两只大翅膀。

师：读这句话，你有什么感受呢？

生：水上飞机的翅膀真的好大。

生：水上飞机非常美。因为它是白色船体，非常优雅，像一只天鹅。

师：说得真好，给她掌声！她觉得水上飞机的样子特别美，像一只白天鹅。还有没有同学对水上飞机的样子有想法？

生：水上飞机肯定是个庞然大物。因为它有两个大翅膀，身体肯定比翅膀还要大。

师：是的。那么小海鸥对水上飞机的样子有什么感受？

生：奇怪。

师：水上飞机比船多了翅膀，所以小海鸥觉得它很奇怪。……