国标本苏教版小学语文五年级上册《厄运打不垮的信念》一文，用凝练而又极富感染力的语言记叙了谈迁晚年遭遇《国榷》书稿被窃的厄运，依然信念不灭，重新编写完成新《国榷》的历史故事，赞颂了谈迁厄运打不垮的信念，给人以深深的启迪。

作为一篇语文教材，在充分理解文本内容与思想指向的基础上，我更多思考的是教材的语文教学价值及发挥价值的教学路径。

这篇教材是五年级上册第六单元的第二篇课文，这个单元有3篇课文是伟人的故事，有追求真理的富兰克林，有勇面厄运的谈迁，有无畏艰险的诺贝尔，虽然人物故事不同，文字表达也各有特色，但这些人物都有共同的特质：信念，只是这份信念的侧重各有不同。《厄运打不垮的信念》中，文字紧扣“信念”，围绕“厄运打不垮”生发与具化，体现了非常强烈的“中心表达”意识。在“中心表达”意识的指引下，文章的整体结构，详略非常得当：紧扣“厄运”与“打不垮”展开，体现了很好的“结构为中心”服务意识。细细地研究文本的具体表达，每一个部分都有显著的特色：第1自然段中数据的使用充分凸显人物坚定的信念。第2自然段中以“厄运”衬托“信念”的描写非常醒目。第3自然段非常凝练，用不长的篇幅却非常充分地展现出人物丰满的形象。另外，第3自然段最后又出现了数据，数据在不同位置的运用同样值得学生玩味。研读文本的基础上，学生语文素养发展的现状、该年段阅读发展的目标也是我在教学前高度关注的。……