摘 要 文章使用问卷调查的方法，发现观看短视频是大学生日常生活的重要内容，娱乐、技能和社交等是主要的观看动机等现状。大学生长期使用短视频会产生偏离的价值观追求、劣币式的“低投入”满足感、异化了的现实行为模式等问题。最后，提出对策：形成“心理共鸣-价值认同-行为导向”网络素养教育模式；探索“短视频+”课程体系，强化思想引领；提供个性绽放平台，激发大学生自我成长的动力。

关键词 短视频 消极影响 网路素养教育 课程思政

作者简介：杨宇海，上海健康医学院。

中图分类号：D668 文献标识码：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2018.10.192

短视频是指视频长度不超过2分钟，通过移动智能终端实现播放、拍摄、编辑，可在社交媒体平台上实时分享和互动的新型视频形式。随着移动网络覆盖的不断拓展和移动智能终端的普及，移动短视频越来越成为大学生的重要消费内容，他们对短视频的使用具有天然的亲近感，因此，大学生使用短视频的情况需要引起我们的高度关注。

一、大学生使用短视频APP的现状

本次问卷共回收有效问卷482份，主要是针对上海地区大学生展开调查。其中，男生91份，占比18.88%；女生381份，占比81.12%。大一：258份，占比53.53%；大二202份，占比41.91%；大三：14份，占比2.9%；大四：8份，占比1.66%。

（一）时间上：观看短视频成为大学生日常生活的重要内容之一

观看时间段上，选择晚上休息前看（76.56%），选择课间休息时候观看（45.85%），选择边吃饭边看（22.41%），选择上午没课醒来（17.01%）。观看频率上，每周10次及以上的短视频控（18.46%），每周6-9次（9.96%），每周1-5次（22.61%），很少观看（48.96%）。……