【摘要】近些年来各大高校不断扩大招生规模，导致大学毕业生就业压力不断增大，为了能够更好的缓解就业压力，必须要积极鼓励大学生创业团队的建设，顺应“万众创新”的发展趋势。学生社团能够在学生自主管理下开展各项工作，无论是活动开展还是社团发展都必须依托于学生自主管理，这样一来就能够给学生更多的锻炼机会，提高学生对于团队管理的能力，让学生提前适应创业团队的发展，所以学生社团是大学生创业最好的“练兵场”。本文通过对于以学生社团为载体的模式来积极构建大学生创业团队，促进大学生创业水平不断提升。

【关键词】学生社团 大学生创业 模式分析

【中图分类号】G645 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）44-0193-02

大学生社团就是指学生为了实现共同的意愿和兴趣自愿形成的、按照一定章程开展的群众性学生组织，大学社团作为我国校园文化建设重要组成部分，能够积极培养大学生的兴趣爱好，激励大学生不断掌握新的技能，培养学生综合素质。在大学生创业团队建设的过程中必须要以创业经营项目作为载体，充分激发学生的创业兴趣和创业精神，让学生能够按照共同的兴趣爱好进行组合，提高学生的创业水平。基于学生社团的大学生创业团队建设也能够有效促进大学生创业团队实现专业化、自主化、多元化发展，促进社团教育活动的顺利开展。

一、学生社团的大学创业团队模式的优势

大学生创业作为近些年来国家和地区积极鼓励的大学生就业方式，能够有效缓解大学生就业压力，进一步促进我国劳动市场的发展。在当前国家创业政策鼓励之下，越来越多的大学生开始选择自主创业，由于大学生经验不足、能力缺乏、创业认识不到位，所以很容易导致创业失败，为此必须要加强对于大学生社团的合理运用，为学生的成长提供优秀的环境，让学生能够在学生社团中发挥出积极的作用，从而进一步提高学生的创业质量与创业水平[1]。在大学生创业团队模式建设的过程中，必须要保证学生之间能够相互配合，创业团队内部必须要保证统一的创业目标，只有加强大学生创业团队内部相互协调，相互配合的能力，才能够有效的促进大学生创业团队不断发展，促进学生的创业意愿和创业质量。通过学生社团的建设能够集聚一大批具有共同兴趣爱好的优秀青年，让大家可以在学生社团中发挥出各自的作用，提高学生社团的发展质量，为此学生社团的创建与大学生创业团队模式具有非常重要的关联。

（一）基于学生社团创建大学生创业团队能够具有共同的目标

大学社团的发展可以通过吸引一大批具有相同爱好的有志青年共同参与形成的，所以通过大学社团的建设，能够积极促进学生的个人目标与团队愿景基本一致，通过对于团队的认同做出自己的努力，促进社团的良好发展。在学生社团模式下能够快速精准的寻找潜在的创业伙伴，提高创业的效率增加创业认同感。而且随着大学社团各种迎新活动也能够不斷促进大学生社团的新力量不断涌现，提高大学生的创业效率。通过在学生社团中的锻炼能够让学生更加明确自己的兴趣爱好，也能够明确自己努力的方向，更好的促进自身对于创业的选择，同时也能够增强与其他同学之间的沟通与交流，提高创业团队的建设效率[2]。

（二）加强社团组织的分工

在学生社团不断发展的过程中也有类似于企业管理组织的体系，但是由于学生社团内部民主意识较强，所以非常有利于创业团队的发展。通过大家在团队中提出各自的问题并且沟通和交流，能够针对创业过程中存在的问题进行积极讨论，为大学生创业积累经验。另外通过团队组织的优化也能够促进团队创业过程中形成更加明确的分工，保证团队专业化水平不断提高，促进学生社团的良好发展。

（三）通过学生社团能够促进学生的能力互补

在学生社团不断发展壮大的过程中，社团成员能够发现彼此的闪光点和优点，促进学生的交流和融合，彼此能够互相分享创意，提高创业的质量。另外很多学生具有非常充分的创业实践能力，但是缺乏好的创业项目，而有的学生能够挖掘好的创业项目，却没有实践能力。通过这样优势互补的方式也能够提高大学生创业团队的发展效果，掌握团队的发展情况，加强创业团队的发展质量[3]。

（四）社团活动具有辐射效应

通常来讲，在大学生的社团活动开展的过程中不仅包括文化类活动、公益类活动，而且由于社团团员之间具有不同的专业背景，所以通过社团火动也能够不断促进彼此之间的知识与文化相互交融，共同建立起全面的信息沟通机制，提高对于创业信息、创业知识的交流，也能够有效解决创业过程中存在的问题与不足，通过基于学生社团的大学生创业团队建设，也能够提高团队创业质量。

二、大学生创业团队的主要工作内容

在学生社团的组织下能够为学生创业团队提供充足的条件，激发学生参与创业团队的热情。

（一）激发学生的创业意识

创业意识是指创业者在创业实践活动中的重要动力，是创业者对于创业活动的主要认识，引导学生对于兴趣和爱好的培养。通过树立共同的思想观念和核心价值观念让团队的思想保持一致，另外也能够全面提高学生的创新水平让学生能够在共同的目标指引下强化对于目标的努力，按照计划来完成目标[4]。

（二）培养学生的创业技能

在学生社团不断创新的过程中，能够促进学生将自己所学的专业与创业知识进行紧密结合，积极鼓励学生参与到社团创新活动之中。通过在实践中加强合作，也能够提高大学生的创新意识，让大学生的创新成果得到有效转化。在创新活动的过程中也能够快速的培养学生人际交往能力，对于突发事件的处理能力，积极锻炼学生，掌握必备的创业素质通过在大学生社团中的锻炼，也能够增强学生彼此的学习与技能交流，让学生的学习效果更高[5]。

（三）促进创业平台的建设

在大学生创业团队发展的过程中，通过以学生社团为基础来打造共同的创业平台能够为具有创意的项目提供孵化条件，帮助大学生吸引具有相同爱好的优秀人才，为大学生创业项目提供人才储备。通过搭建学生社团的创业平台，也能够以学生社团为主，培养学生的思维方式，让学生在统一平台管理下按照企业管理的流程来进行创业，这样也能够尽早适应社会竞争。另外还可以邀请创业专家或者企业管理人员来到学生社团，为学生进行创业知识的宣传，帮助学生积极树立创业意识，增强学生与团员之间的沟通协调能力。

（四）营造良好的创业氛围

在学生社团中，由于社团成员在彼此活动中能够建立良好的关系所以他们都能够为彼此共同的目标而不断努力，在创业项目发展的过程中能够提高彼此之间的经验积累，所以也能够促进大学生的创业氛围不断提升。另外在社团活动中通过积极的创业思考，也能够帮助学生快速的进行角色转换，让自己在创业活动中各司其职，不断的促进创业活动的有效开展[6]。

三、学生社团对于大学生创业的促进作用

通过学生社团能够为大学生成功创业起到一定的助推作用，积极鼓励学生参与到团队建设活动之中，提高学生的创业水平。

（一）为大学生提供专业知识的实践平台

在大学生社团中能够让广大学生对专业知识有着更加深刻的了解，激发广大学生的创新潜能和创新实力，为大学生的创业打下坚实的创新基础。另外，学生社团由于具有非常强的自主性，没有固定的发展模式，可以完全按照社团规划的目标和思路进行发展，而这样的创新能力可以更好地培养学生自我开发和自我管理的素质，为后续的创业提供良好的实践能力，创新能力和综合素质，让大学生可以拥有更加全面的创新意识。

（二）促进大学生养成良好的心理素质

从目前来看，当代大学生多数为独生子女，由于生长环境非常舒适，所以心理承受能力不强，而且性格特点非常容易出现波动，导致学生的心理承受能力比较差。在创业的过程中，失败必不可免，如果学生没有勇气面对失败，那么很容易导致大学生创业效果不理想。通过在学生社团的锻炼能够让学生敞开心扉，积极的表现，自我锻炼，学生的意志力，也可以提高学生面对困难和挑战的能力。从而培养学生健全的人格，为后续创业提供健全的心理素质。

（三）促进社团经营管理水平

为了能够进一步提高学生社团对于大学生创业的训练与培养，所以必须要加强对于社团运行管理机制的改革，从目前来看，随着我国高校改革体制不断发展，经营性管理也逐渐成为高校社团管理改革的重要发展方向。每一个社团都是独立的个体，所以在不断发展的过程中，也必须要充分的发挥个体优势，这样才能够全面提高社团的创造力和想象力，让社团可以形成良性竞争，促进社团的凝聚力，并且在经营管理制度下，也能够保证社团的运行更加稳定。

（四）明确品牌发展意识

学生社团与企业发展同样具有口碑效应，所以也必须要针对学生社团的管理机制进行深入的分析，保证独立的个体之间能够建立起良好的竞争机制，促进社团的快速发展，首先在学生社团不断发展的过程中，必须要加强年度审查作为重点，并且要针对学生社团的反馈机制，进行全面的判断，提高学生社团的营销管理质量，让学生能够不断的为创业进行实践，另外学生社团也必须要加强品牌化的建设，通过打造个性化的团队建设，让学生社团的发展更快更好。

总而言之，通过基于学生社团的大学生创业团队模式的建设能够增进创业团队成员之间的彼此交流，激发成员之间的兴趣爱好，提高创业的质量与水平。通过对于学生社团为基础的创业模式也能够开拓大学生创业的发展方向。按照现代化企业运行管理的标准来促进大学生创业团队的管理方式，增强整个大学生创业团队创业效率，从而发掘更多的创业项目。

参考文献：

[1]霍勇刚.公益创业——高校大学生公益社团转型发展新路径[J].广东轻工职业技术学院学报，2018（02）：57-60.

[2]吴慧明.浅析高职院校创新创业型学生社团的建设研究[J].湖北函授大学学报，2018（08）：8-9.

[3]杨红梅.融合大學生社团的地方本科高校创新创业教育模式研究[J].湖北第二师范学院学报，2018（04）：71-75.

[4]韩雪峰，刘洋.学生社团活动对高校贫困大学生就业的影响[J].中共云南省委党校学报，2018（02）：24-28.

[5]杜文丽.高职学生加入创业社团意向的影响因素——基于苏州工业职业技术学院的问卷调查[J].唯实（现代管理），2018（04）：36-38.

[6]羊英.基于创新创业能力培养的大学生学术型社团活动体系设计[J].上海第二工业大学学报，2018（01）：82-86.

作者简介：

胡洪全，男，生于1982年5月22日，汉族，江苏高淳人，硕士，讲师，研究方向：招生就业，学生管理。