刘淑玲

【摘要】随着教育改革的深入发展，传统的教学模式和方法已经很难适应时代发展的步伐。将信息技术与语文课堂教学有效整合顺应了时代发展的需求，而且还使教师的教学有了更大的拓展空间，学生的学习渠道更广。使学生的思考更加深入，信息技术的有效使用还弥补了传统教学的不足，将课堂教学引向了更深度，故此，非常值得推广。

【关键词】小学语文 信息技术 教学 指导

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）45-0074-01

语文是一门语言性很强的学科，需要学生的理解和交流表达，而信息技术在小学语文的教学中可以使抽象知识具体化，加深学生对知识的理解，而且还能激发出学生对语文学科更多的学习热情，对推动语文课程教学有着十分重要的价值。正因为如此，文章将从信息技术的应用增加了课堂的趣味性，教师应运用信息技术合理设计教学内容，创设学习情境，丰富学生感知，应用信息技术不断优化课堂教学结构等几点展开可行性分析。

一、信息技术的应用增加了课堂的趣味性

单纯地让学生学习语文知识，难免会使他们产生枯燥乏味之感，而且小学生由于年龄小，持续注意力不长，对一些难懂的内容兴趣不浓，信心不足，如何解决这一难题，创造生动有趣的教学课堂成为教师思考的问题。信心技术的合理使用能把枯燥的知识生动化，为课堂注入活力，使知识的探讨更具趣味性。例如，在学习课文《海的女儿》时，为突出教学的趣味性，为孩子们播放《海的女儿》的片段，通过观看视频学生也就更容易理解课文所讲的细节，课堂教学效果自然十分理想。……