张静

【摘要】随着我国综合国力、人民生活水平的不断提高，我国对小学生的教育提出了新的要求与挑战，其中小学教育中对学生核心素养的培育就是一方面。核心素养不仅是学生适应社会发展、满足自身需要的必备技能，更是学生具有较高综合素质的真实反映。在我国新课改大规模实施以来，素质教育已经越来越受到教师、学校在教育教学过程中的高度关注，其中核心素养作为素质教育的核心内容，可见核心素养在小学教育活动中的重要性。

【关键词】核心素养 小学教育 主旋律 培育

【中图分类号】G62 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）47-0027-02

素质教育是为了推动小学教育活动的改革与创新而产生的新型教育方式，可是实际上素质教育实施的有效性还有很大的晋升空间。核心素养在其中的作用是深入完善教育中的存在问题与考核指标，进而深化教育的综合改革、促进我国教育事业的健康发展。故在往后的小学教育中必须以核心素养为培育根本，始终将学生的综合发展放在首位。

一、核心素养的概念

在相关学者对核心素养的研究过程中，其中影响最大、最深远的就是OECD核心素养的框架体系，在这个框架体系中将核心素养分为类分别是：自主行动、交互使用工具和在异质群体中可以有效互动的三种能力[1]。三类核心素养但是以相互作用的形式进而实现人全面的发展。此后在某年某大学中有将核心素养按照所涉及的领域分为三部分分别是：文化基础、社会参与和自由发展，其中的每一版块都明确反映出了小学教育中核心素养对学生的基本培育要求。……