高考书法专业考试内容与形式

2018-12-27陈菊荣

课程教育研究 2018年44期

陈菊荣

【摘要】书法艺术历经几千年的历史，拥有着漫长而灿烂的发展和积淀。在近现代中国的书法艺术逐渐走向衰落，甚至在书法教育方面我国远远落后于日本。随着经济的发展近几年来人们重新开始审视被我们遗忘的书法艺术。国家重新将书法艺术提上日程，书法考生与院校也逐渐增多。

【关键词】书法艺术书法艺考考试形式

【中图分类号】G63 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）44-0023-01

书法是中国特有的艺术表现形式，它是中国文化千年传承与积淀的一种以汉字为表现对象，以毛笔为表现工具的一种线条造型艺术。

一、书法艺术的发展与内容

书法艺术的发展我们简单来说，从先秦的甲骨文字，上周时期铭刻在钟鼎之上的钟鼎文也称之为金文。我国最早的石刻文字为石鼓文，石鼓文逐渐形成大篆体。秦朝时秦始皇统一文字改进大篆体统一为小篆体，之后又从小篆体发展出隶书，因为得到秦始皇的肯定隶体开始广泛地应用。汉朝为隶书的大盛时代，是书法发展史上的关键时期。为了字体的简便美观在隶书成熟时又出现了破体的隶变，发展为楷书、行书、章草。在三国时期隶楷并存，魏晋时楷书、行书、草书三书盛行，为今天的书法艺术奠定了基础。唐代楷书则达到了全盛时期。之后的书法艺术都是在此基础上发扬壮大。

现今传统文化缺失严重，书法教育在中国艺术教育中的地位相对薄弱，人们逐渐认识到了书法艺术的重要性。因此2014年3月，教育部发布了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，其中提到，小学低年级初步认识常用汉字，感受汉字美；小学高年级熟练书写正楷字，理解汉字的文化含义，体会汉字优美的结构艺术；初中阶段，临摹名家书法，体会书法的美感与意境；高中阶段，阅读篇幅较长的传统文化经典作品，提高古典文学和传统艺术鉴赏能力；大学阶段，以提高学生对中华优秀传统文化的自主学习和探究能力为重点，培养学生的文化创新意识，增强学生传承弘扬中华优秀传统文化的责任感和使命感。

教育部对书法教育的重视使得很多中小学逐步开始设立书法教育课。书法教育课在高等学府中的设立可追溯到1963年，浙江美术学院（中国美术学院前身）率先在本科教学体系中开设了书法篆刻专业。教学工作由潘天寿、陆维钊、沙孟海、陆俨少等主持与参与，从此拉开了中国高等书法教育的序幕。现今中国美术学院开设的书法课程有篆、隶、楷、行、草、古玺、汉印、流派印、古文字学、古代汉语、中国书法史、印学史、金石学、历代书论、历代印论。由此可见学习书法所需学习内容是颇多的，可从中知晓高等教育书法专业是向著艺术家方向培养的。

二、书法艺术考生如何学习和认识书法

那么作为艺术生怎样去学习书法？学习书法的基本法则有执笔、运笔、点画、结构、布局、分布、行次、章法等内容。

初学者练习书法时应先摹写后临写继而背临最后创作。在学习的过程中学习者需经过“摹”写的过程，在这个漫长的过程中才能逐渐领悟字帖中的笔画、间架、精神面貌再去临帖仿写。书法的学习也是一个逐渐的过程。书法的书体种类概括地讲有篆、隶、楷、行、草、行楷、行草等。

适用于初学者的入门碑帖，篆书有李斯的《峄山碑》、《泰山刻石》、三国篆书吴《天发神谶碑》、东汉篆书《袁安碑》。隶书有东汉隶名碑《史晨前碑》、汉隶《曹全碑》、《张迁碑》。楷书有欧阳询《九成宫》、柳公权《玄秘塔碑》、颜真卿《多宝塔碑》及《颜勤礼碑》。

入门后可逐渐临写，王羲之行书《兰亭序》《圣教序》、王珣《伯远帖》、颜真卿《祭侄稿》《争座位》、米芾《苕溪帖》《蜀素帖》、赵孟頫《洛神赋卷》等。草书有赵佶《草书千字文》、怀素《自叙帖》、张旭《古诗四帖》、张芝《冠军帖》、孙过庭《书谱》、王铎《草书诗卷》等。

初学者根据自己的喜好在教师的指导下选帖，由易到难进行练习。例如可先从欧阳询楷体入手继而走二王路线然后博古通今大量看帖习帖。或先研习魏碑由《曹全碑》、《张迁碑》逐步转入章草。

书法专业的考试内容上大家可以看到书法学习的大致内容，以中央美院为例。

中央美术学院2015年书法本科专业考题：

书法：书法命题创作、书法临摹，一般是五大字体（行、草、篆居多）。

题目：《墨梅》金农

驿路梅花影倒垂，离情别绪系相思。

故人近日全疏我，折一枝儿寄与谁？