刘洪荣

摘 要：阅读教学是语文教学的重要组成部分，它是实施人文教育的主要途径，有着非常重要的价值。本文对小学语文有效阅读的具体策略进行阐述，提出了几点建议。

关键词：阅读教学 小学语文 策略

在语文教学实践中，有些教师虽在阅读教学上花费了大量的教学时间，但效果却不太理想。教师在处理教材时，应该善于抓住文本切入点，牵一发而动全身，有效进行文本解读，从而提高阅读教学的效率。我觉得文本解读可以从以下“五点”切入。[1]

一、抓住细节

一篇文章的内容是丰富多彩的，是摇曳多姿的。如一部《红楼梦》，有人喻它为一部百科全书，里面包含的知识有关于天文地理的，有关于琴棋书画的，有关于诗词曲赋的，还有关于医药学的、建筑学的、美学的、哲学的，可谓包罗万象。基于这一点，我们可以在让学生整体感知文本时，让他们先交流对文本内容的把握情况，然后再细细品味语言，抓住文中的細节加以鉴赏。如《金蝉脱壳》中这样写到：“最有趣的是蝉尾出壳的情景。未出壳的蝉尾使劲地抖动着，伸着。蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来了。整个动作配合得自然协调。”这一段文字，作者运用细节描写，分别从动作、颜色写蝉开始脱壳时的情景，读过之后，学生们便很清楚的了解到了金蟾脱壳的过程，从中也可见作者观察细致，描写准确、精练。[2]

二、抓住关键词