黄小兵

摘 要：语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能训练，让学生打好扎实的语文基础。在我们日常的语文课堂教学中，往往有一种“重读不重写”的倾向，原因是写比较麻烦，有时还很难操作。那么，在课堂教学中，该如何开展读写训练呢？下面，笔者就结合自身教学实践谈谈具体的做法。

关键词：小学语文 课堂教学 读写训练

我们的汉语言是世界上最美的语言之一，汉语言文字博大精深，感情丰富，色彩鲜明，变化无穷。春秋战国时期，策士说客们就是利用语言为武器，攻守兼备，让诸侯争霸、烽火连天，又靠其雄辩阔论，化敌为友，尽显连横合纵之风采。语言在历史演绎过程中起着极为重要的作用。语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能训练，让学生打好扎实的语文基础。教师应努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的综合程度，注重听说读写之间的有机联系，加强教学内容的整合，统筹安排教学活动，促进学生语文素养的整体提高。[1]

在我们日常的语文课堂教学中，往往有一种“重读不重写”的倾向，原因是写比较麻烦，有时还很难操作。但其实读与写，是相互促进的，读是写的基础，而写是读的一个运用，也是读的一个目的。读写结合，协调发展，阅读教学才能相得益彰。那么，在语文课堂教学中，该如何开展读写训练呢？现结合自己的教学实践谈谈具体做法。[2]

一、摘抄积累，丰富读写素材