乔俐英

【摘要】教师创造性地使用教材，体现了一个教师良好的素质，也体现了教师关注学生的需要以及适应时代的发展。每一篇课文都是我们要学习的这一类课文的范例，我们既可以从中学习到这一类课文的阅读方法，也能从中学习到这一类作文的写作方法，因为阅读和作文教学是相辅相成的。另外，创造性地使用教材还可以体现在作业的布置上。教学相长绝对不是一句空话。

【关键词】创造性；工具性；人文性；教学相长

教材，顾名思义，就是根据教学大纲和实际需要，为师生教学应用而编选的材料。所以，教材是教师进行教学的重要资源。但有了好的教材，不等于就能搞好教学。因为教材只是教学的工具，教学质量的高低还要取决于教师对教材的理解、运用和发挥，取决于教师如何通过教材去引导和促进学生的学习活动。因此，教师创造性地使用教材，体现了一个教师良好的素质，也体现了教师关注学生的需要以及适应时代的发展。

那么，如何创造性地使用教材呢？

结合《语文课程标准》，我一直认为：工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。所以，使用教材时，我不仅着眼于利用教材，培养学生运用语言能力的实用功能，而且着重于利用教材，体现语文课程对学生思想感情熏陶感染的文化功能。

比如，在教学《最后的姿势》这一课中，我利用文中多处的环境描写，引导学生了解环境描写渲染了人物出场的情境，推进了情节发展，也升华了人物的精神品质。……