姚月平

【摘要】作者有幸作为访问学者参加了浙江省中小学名校长国家公派海外研修团第一期赴新加坡南洋理工大学国立教育学院开展为期三个月的研修。在三个月的研修中，我们主要通过专题报告、实地研习、参观与交流的方式完成了培训内容的学习。本次研修值得珍惜，值得分享，收获很大。

【关键词】研修；专题报告；实地研习

2017年9月4日到12月2日，我有幸作为访问学者参加了浙江省中小学名校长国家公派海外研修团第一期赴新加坡南洋理工大学国立教育学院开展为期三个月的研修。在三个月的研修中，我们主要通过专题报告、实地研习、参观与交流的方式完成了培训内容的学习。本次研修值得珍惜，值得分享，收获很大，感触很多，现从新加坡的公民核心价值观建设做如下汇报。

一、新加坡核心价值观教育的特点

1.共同价值观培育+仪式教育

在复杂的民族背景基础上培育共同的价值观。新加坡国民中有华人、马来人、印度人，他们信仰的宗教有佛教、基督教、伊斯兰教、印度教等。在这样复杂的种族宗教背景下，新加坡国会通过的《共同价值观白皮书》将“国家至上，社会为先；家庭为根，社会为本；关怀辅助，同舟共济；求同存异，协商共识；种族和谐，勇敢宽容”作为新加坡国民共同价值观念体系的基础。

新加坡由于小国寡民，經不起一点的风浪，所以强烈的忧患意识植根于每一个国人心中。新加坡从小对学生的爱国主义教育非常重视，这从它每天举行升旗仪式可以看出来。……