徐湖北

摘要：对于小学语文教学来说，阅读是其不可替代的部分，通过阅读能够实现小学生全面发展的促进作用。然而对于小学语文阅读教学来说，必须充分提高小学语文阅读的合理性与有效性。本文的研究就以此为论题进行展开，进行了相关内容的研究与分析。

关键词：小学语文；阅读；合理性；有效性

一、小学语文阅读教学存在的问题

1.阅读教学重结果轻过程

在小学语文教学中往往会存在以下方面的问题，任课教师关注的焦点通常是教学的结果，但这也容易导致对学生的课堂的学习感受忽略的，从而造成“一言堂”“一刀切”。在许多语文课堂上，任课教师就是一台活人复读机，将教案及板书上的内容完整的复述给学生，造成了课堂教学的内容灌输，而并没有考虑到学生是能够对教学内容做到充分的理解，学生仅仅需要对教学内容进行死记硬背，这就完成了常规的教学任务，在课堂教学并没有应用任何方法。这就造成了课堂教学缺乏乐趣，影响学生學习的合理性与有效性。在小学语文教学中，任课教师与学生都将分数作为评判的标准，也导致语文阅读教学仅仅在乎分数结果，而忽略了阅读的过程。这造成了任课学生与任课教师每天都很忙碌，然而其语文教学的效率很低，无法达到让人满意的结果。在全新的课程教学改革过程中应该重视学生在语文阅读教学中的过程与方法，然而仍然存在重视教学结果，而忽视教学过程的情况。……