杜广荣

摘要：历史学科培养学生的核心素养即是为适应新形势下对学生学科素养培养的基本要求，也是为了达到培养全面发展的人的内在需求，也是学校课堂教学与教育的终极目标。以传统的授课方式进行教学显然是不能适应这种要求的，这就要求一线教师在拥有丰富熟练的学科知识的基础上，认真领会学习国家教育改革对学生学科核心素养培养目标提出的意义，在课堂教学的每个环节上下功夫，真正的把课堂教学的每一个环节内化为培养学生核心素养的渠道。

关键词：关键词；核心素养；课堂教学改革；检测评价

我认为，要达成以上目标，教师在教学过程中应注意以下几个问题：

首先，在备课环节：也就是在课前的准备阶段，教师要明确目标导向其具体化就是课程标准，有效的课堂教学必须以教学目标为学习活动的出发点和归宿。要做到统合教材内容，要根据学生需要进行整合与取舍，在深度、质量、广度上要有所選择，对教材的重难点应制定落实措施，要提前设计突破和解决重难点的方式方法要在大纲和课程标准的指引下制定详尽、完善的教学计划、教学案和导学案，落实三维目标的中双基要求以培养学生核心素养中的知能目标。高中历史教材分为三个模块即政治史、经济史和文化史，教师在备课时应该对个模块进行整合也就是说在授课时不应该只孤立地讲授和突出某一个模块而是进行有机的渗透。……