屈玉君

摘要：画图解题是将抽象的数学知识变得更加直观、具体的解题方式，尤其是对于抽象思维并不完善的小学生来说，画图解题是一种高效的解题方式，不仅提高解题的正确率，而且能够帮助学生探究出问题的本质。同时在数学解题中运用画图策略，能够让学生以轻松愉悦的方式来解决复杂的关系，既培养了学生的分析问题的能力，又提高学习成果，更有利于学生长远的学习数学知识。

关键词：画图；小学数学；数学问题；教学模式

引言：

小学阶段的数学知识虽然比较简单，但却是整个教育体系的基础，小学阶段所养成的解题习惯、分析问题的方法将直接影响学生的思维习惯，以及后期的学习方式和学习成果。为了帮助学生更好地分析问题，并有效地解决数学问题，拓展学生的思维，数学教师可以通过画图的方式来让问题更加直观、明了，具体的教学模式如下所示：

一、引导学生认识画图解题的作用

小学阶段的学生自我学习的能力较弱，需要教师的引导，教师的教授方式对学生将产生重要的影响，因此教师在解决数学问题时要广泛的采用画图的方式，并让学生认识到画图解题的作用[1]。首先是创设问题情境，让学生产生画图的需要，例如在学习《方向和位置》的教学中，在遇到小明从前面数站在第6位，从后面数站在第5位，一共有多少人的问题上，经常给出11人，将小明计算了两次，所以在学生出现错误的基础之上，教师引导学生画图。……