孙庆良

摘要：本文主要是探究初中数学以问题为导向思维教学模式。将从学生和老师两方面找原因，探究以问题为导向的教学模式，给老师的教学进程和学生的接受程度两方带来的益处。以及在以后的教学过程中任课教师应该怎么做，采取什么样的教学手段来培养学生的创新性思维，以达到教学目的，当然不仅是单方面的为了应付学生的应试考试，更多的是培养学生创新意识，为学生未来的发展做好铺垫，打下坚实的基础。

关键词：初中数学；问题；导向；教学模式

引言：初中数学知识点多，有的内容比较抽象，这就增加了学生的学习难度。而以数学问题为导向思维，不仅降低了任课教师的授课难度，同时也调动了学生的积极性，激发了学生的学习数学兴趣；让学生主动去思考探究，有利于培养学生的创新性型思维；也让更多的学生参与课堂，达到任课老师教学的预期效果，完成教学任务。

一、目前初中数学教学的现状

现在的初中数学教学，主要依靠任课教师。学生把学习数学作为一件很头疼的事情，有很多学生不愿意去思考，追其原因，大部分是因为初中数学的趣味性不如小学，而且初中数学的知识点很多，大部分公式定理太过抽象，不利于学生的理解。造成学生的认知偏差，不愿意再主动去学习，而把所有的希望都寄托于任课老师，课后作业等方面。这就对任课老师提出了新的要求，对学生的数学教育不能只是单单把书本上的知识内容讲出来，更重要的是，要求老师把课本知识有趣味性的讲出来[1]。……