张勇

摘要：高中物理能够帮助学生养成正确的科学态度和科学精神，培养学生的科学探究能力。但是现今的高中物理教学中，高中物理教师所采用的教学方法固定单一，课堂上只是教师讲，学生听，课程枯燥无味，而且学生对教师有很强的依赖性，自主学习能力逐渐下降。因此探究情境教学模式并运用到教学实践中是当前物理教学的主要任务。本文以高中物理课程中存在的问题为切入点，从创设故事情境、问题情境、直观情境三个方面对情境教学模式展开深入研究，以期使物理课程更具趣味性，更加多样化，更加高质高效。

关键词：高中物理；情境教学；教学方法

物理是一门实用型、操作性很强的学科，高中也是学习物理的关键性阶段，但是目前的高中化学教师仍采用传统的教学模式，教学方法单一枯燥。教师一言堂，学生只能被动地接受知识，长此以往学生就会失去自主学习和思考的能力，丧失对物理的学习兴趣，进而导致物理教学效率低、效果差。将生动、具有趣味性的情境教学模式运用到高中物理教学中，能够很好地解决上述问题，提高教学有效性。下面，笔者结合多年的教学实践经验，从以下几个方面对高中物理情境教学模式的运用进行一番阐述。

一、创设故事情境，激发学生兴趣

高中的物理知识具有很强的专业性，学生对这些枯燥复杂的知识通常会觉得难以理解。而故事的内容非常丰富，情节跌宕起伏，通常也会蕴含着一定的道理，能够在很大程度上满足学生的好奇心，激起学生的兴趣和求知欲。……