袁潇 高松

摘 要：高职院校分类考试招生与普通高考相对分离，以“文化素质+职业技能”为标准录取考生，是符合职业教育特征的考试招生制度，为高职院校选拔技术技能型人才提供了良好的途径。按照考试科目和内容，高职院校分类考试招生有四种模式：“文化素质+技术科目+职业倾向能力”考招模式、高职与本科贯通培养考招模式、“文化素质+职业技能”考招模式、中高职贯通培养转段考招模式。针对当前在生源、考试内容、录取机制、监督管理等方面存在的问题，高职院校分类考试招生的改革路径在于扩大招收中职生比例，通过注册入学补录应对生源危机；提升专业技能测试比重，制定专业技能考试大纲；增加平行志愿，完善招生录取机制；提升行业、企业参与度，成立省级行业专业大类考试指导委员会。

关键词：高职院校；分类；考试招生；文化素质；职业技能

考试招生制度是国家基本教育制度。多样化是高等教育大众化阶段最显著的特征，人才培养的多样性与考试评价功能单一性的矛盾，则是当下我国教育考试制度最突出的问题。[1]近年来高职院校考招生源危机进一步加剧，招生考试内容过于理论化也备受诟病，倒逼高职院校进行考试招生制度改革。随着高职教育发展阶段的转型，深入分析高等职业院校分类考试招生的政策内涵与主要模式，探讨高职院校分类考试招生存在的问题与改革路径，具有重要的理论与实践价值。……