摘要：随着教育改革的推进和新课程标准的实施，传统的教学方式已经不能满足新课程教学的要求了。因此，如何有效地引导学生进行自主学习，开展高效课堂就成为了最值得探索的课题。面对这种现状，教师应该不断地转变思想，在课堂中以创设情境的方式，来引导学生自主探索，让学生能够在情境中有身临其境的体验，从而激发学生学习的兴趣。

关键词：高中数学；创设情境；新课程

新的课程标准强调了高中数学要做到以人为本，以学生的感受为主，因此，教师要根据不同学生的心理特点和学习水平为学生提供有趣的教学材料，创设多样化的、适合学生的情境，以此激发学生学习的热情和信心，让学生主动学习，并且在交流和亲身感受中获得和掌握知识。但是，高中数学作为数学学习难度最大的一个阶段，很有可能会出现学生难以理解和教师不知道该怎么教的问题。因此，为了让学生在潜移默化中接受新的知识，在轻松、愉快的氛围中学习知识、掌握知识，笔者结合多年的教学经验，对于如何创设数学情境进行了以下几个方面的探讨：

1、利用实际生活创设情境

数学是一门从生活中来，又回到生活中去的学科，它有很多理论知识都是从现实生活中总结出来的。但是，由于数学知识抽象的特点和应试教育只注重理论知识的弊端，教师在教学的过程中往往会忽略数学知识与日常生活的联系。所以，数学知识与实际生活断开了联系，学生在学习的过程中感到枯燥，无趣。……