周玉晗

摘要：就现状而言，农村教育进度落后于城市教育，农村学生的教学资源少，学生的知识面匮乏，致使教学质量低下，最终导致农村与城镇学生的差距越来越大。因此，如何利用尽可能少的资源提升教学质量，是对我们农村教师教学的一个严峻考验。本文结合我自身的教学经验，对提高农村小学数学教学质量的有效方法阐述一番自己的见解与看法。

关键词：农村；小学数学；学习意识；师生关系；思维能力

数学一直以来就被认为是一门逻辑性很强的科目，只有头脑聪明的人才能学好，其实不然，对于从未接触过正规知识的小学生来说，他们接受各类学科知识的能力是等同的。所以，作为教师，使用何种方式进行小学学生的数学教育对学生的未来学习至关重要，尤其是农村小学教育，受到环境的限制，学生接触的知识面窄，信息接收量不丰富，我们作为教师，更应该利用一切可用的教学资源为学生打开数学学习的大门，提升学习数学的兴趣，摆脱环境的桎梏，提高小学数学的教学质量，为学生以后的数学学习打好基础。下面，我将结合自己的教学经验，对提高小学数学的教学质量的方法进行一些意见阐述。

一、从习惯开始，养成学生的数学学习意识

随着新课程改革不断地推进，学生发现问题、思考问题和解决问题的能力是提高学习质量的一个重要途径，但是，就目前的实际情况来看，小学生发现问题的能力还有待提升，对于农村小学生而言这种情况更为严重。……