袁余其

摘要：随着时代的发展，微视频成为了一种新颖的课堂教学工具。由于具备短小精悍、生动形象等特征，微视频资源符合了物理教学精神，增强了学生物理学习动机。所以，微视频成为了重要的物理教学资源。但是，微视频在物理教学中的使用还不成熟。为此，本文进行了微视频在物理教学中的多样渗透研究，以提高物理教学有效性，深化课程改革。

关键词：高中物理 微视频 有效渗透

微视频，简而言之就是内容短小的视频，其因具备文字、图片等一般媒体不具备的优势和特点，成为了展示教学内容的强势教学手段。那么，微视频到底有哪些优势呢？一方面，其交互性更强，有利于学生理解与记忆知识；另一方面，教学视频结构化、片段化，有利于以知识点为单位组织课堂内容，专项攻克教学难点；此外，微视频还有利于学生的反思从结果性扩展到过程性，促使学生经历知识产生的过程，从而深刻掌握知识内涵，提高逻辑思维能力。针对微视频的这些特质，我将其渗透到了概念、规律和实验等或抽象、或复杂的物理知识教学当中，辅助学生掌握物理知识，提高课堂效率。

一、微视频在概念教学中的渗透

物理概念是物理事物的抽象，在教学中具有重要的地位。如果学生无法掌握物理概念，那么物理学习就无法形成完整的体系。所以，学生必须掌握物理概念。但是，物理概念既是教学重点，同样也是教学难点。在有限的教学时间里，仅用文字或图片不足以描述清楚物理现象、诠释物理原理。……