申古海

摘要：一直以来，学困生现象都普遍存在，尤其是在小学数学教学中，学困生的现象更是明显，而它对数学产生的不良影响也使得教育工作者对它的关注越来越高。因而，学困生的转化问题成为了众多一线教师教学过程中的重点和难点，与此同时，素质教育的核心之一就是教育要面向全体学生，这意味着如何转化学困生已经成为了一个非常重要的课题。因此，本文从动之以情，倾之师爱、表扬激励，因势利导、平等教学，营造氛围三方面，分析了学困生的转化策略，旨在促进全体学生的共同发展。

关键词：小学数学；学困生；转化策略

学困生指的是由于各种客观因素，导致一些学生跟不上学习进度或者因此失去学习兴趣的学生，而学困生的产生，不仅与学生自身的智力水平、家庭环境有关，更与教师的教学理念和教学方法息息相关，例如传统教学中存在的“灌输式”教学以及枯燥的教学方法，便是不少学困生产生的原因之一。因此，在面对学困生如何转化这个问题上，改变教师的教学理念和教学方法就显得尤为重要，而在众多学习的阶段中，小学数学作为数学学习的基础阶段，对学生未来的发展具有重要作用，因而对小学数学学困生的转化必须尽早完成，应此需求，本文针对小学数学学困生的转化提出了以下策略。

一、动之以情，倾之师爱

古语有云：“亲其师则信其道”而现代也一直有强调“没有爱便没有教育”，这说明从古至今，在教育领域“爱”是一直贯穿始终的。……