覃玲珍

摘要：教学评价是教学过程中不可缺少的一部分，也是帮助教师查缺补漏，指导学生正确学习的关键。在教学评价中教师采用激励评价，通过正面评价，提高学生学习信心，提高学生学习积极性，培养学生数学自学能力。本文就以激励评价为内容，对其在小学数学课堂教学中的应用进行几方面研究。

关键词：小学数学；激励评价；有效性

引言

小学数学课堂构建激励评价体系，其目的是为课堂教学有效性提供保障。小学数学教师要结合小学生认知规律和学习特点，科学展开激励评价，坚持整体性、客观性、指导性原则，构建学生学习自信，全面提升小学数学学习实效。

1激励性评价应遵循的原则

1.1坚持客观性原则

客观原则是最为主要和前提的激励性原则内容，教师在评判学生的时候要本着公平、冷静的原则，严肃杜绝因情绪原因而做出的激情评价。只有做到对学生情况有一个理性的分析后，才能保证评价发挥作用，获得最佳的学习效果，切实提升学生的学习效率。

1.2坚持整体性原则

由于教学的时候是面向一整个班集体，所以在教學的过程中教师要做到对整个班级做出一定的评价工作，并且结合学生的实际情况之后，才能做出相应的评价工作，做到更为完全且符合学生需求的评价。

1.3坚持指导性原则

教学评价的作用，不仅仅是帮助学生对自己的学习情况有一个基础的了解，更是要利用评价的方式，为学生的学习做出更为明确的指导，帮助其进行更为深入的后续学习。……