郭芸

摘要：信息化技术手段在初中化学教学中的运用越来越广泛，它可以大大提高演示实验的效果、突破教学难点重点、便于课堂创设激起兴趣的情境、增大课堂容量，从多个方面辅助提高课堂效率，激发学习兴趣，让学生成为学习的主人。

关键词：信息化技术；辅助教学；提高效率

笔者尝试将信息化技术与初中化学学科教学有机结合，使信息化技术与化学学科课程的教与学融为一体，运用信息化技术将静态事物动态化；抽象问题形象化；跨越时空的、不易实现的实验在屏幕上微观放大，宏观缩小；从而激发学生的学习兴趣，成为学习的主人。

一、运用信息化技术辅助初中化学教学，提升实验效果

化学是一门以实验为基础的自然科学，化学教学的基本思路几乎都是从实验中发现问题，解决问题，并激发灵感，培养能力，所以在化学课堂上有大量的教师演示实验。

传统的演示方式，教师在讲台上做得很认真，感觉现象很明显，以为班级所有同学都能观察到明显现象，实际上由于受教室空间，实验容器本身散光性的影响，绝大多数学生是无法观察到真实现象。为了提升演示实验效果，教师可以使用摄像头或QQ摄像与PPT双频互动，将教师演示实验投影到PPT上，这样图片清晰，效果明显。

化学实验对于化学教学来讲有着非常重要的作用。然而，在课堂上和实验课中，一般只能安排简单易做、无毒无害的实验，而那些较为复杂、危险系数高、污染大、有毒害、药品昂贵的实验，基本无法涉及。……