高顺利

摘要：自《基础教育课程改革纲要（试行）》颁布以来，新课程改革与实验已经走过了十多个年头。新课改实行国家、地方、学校三级课程管理，如何处理好这三级课程管理之间的关系，如何利用课程来培养学生核心素养，是每一所学校在发展中所要面临的实际问题。面对新时期教育发展的新要求，构建学校课程特色与体系，从而有效提高学生的核心素养，这是学校课程改革的出路。我们把构建特色课程作为实施素质教育、发展学生核心素养的有效载体，为学生开设了丰富多彩、童趣横生的多元课程，让学生的核心素养在多元课程实施的过程中逐渐提高，为孩?未来发展奠定坚实的基础。

关键词：特色课程体系；发展；核心素养

一、课程整合，创设“1+N课程”体系。

（一）“1”：基础课程

为避免了无效重复式教学，让学生腾出更多的时间从事社会实践，根据学生学习认知现状以及身心发展特点，我们将国家规定的“语文、品社、书法、英语、音乐、信息技术”等十几门课程整合为“阅读与生活、数学与实践、英语与交际、艺术与美育、体育与健康、科学与技术”六类学科，这六大学科我们将它称之为基础课程。

我校的课程整合分三个层次：学科教学内课程整合、学科教学间课程整合及学科知识与生活的整合。

1、学科教学内课程整合。这种整合指的是把本学科内相关联或有联系的知识进行整合，让学生从多视角、多方面处理学科相关知识信息，从而更全面地理解知识和解决问题。……