董学莹

摘要：小学数学在基础教学阶段占据着非常重要的地位，它可以锻炼小学生的推理逻辑思维以及提高学生们对事物的判断能力，所以在小学数学课堂上将学生作为课堂的主体有利于提高数学教学效率，构建新时期的数学高效课堂。为了在小学数学课堂中能够更好地发挥学生的主体作用，需要加强老师与学生之间的交流与沟通，将学生的注意力高度集中在课堂上，同时，教师在教学过程中要善于发现学生们的优点并及时给予鼓励与表扬，从而激发学生们上课的积极性和主动性。

关键词：小学数学，主体地位，策略

一、引言

小学是一个学生在学习时期的启蒙阶段，而小学数学又是培养一个学生推理逻辑思维和判断能力的开始，所以小学数学对于基础教学阶段而言是一门非常重要的学科。在我国下发的《数学课程标准》中就要求“积极倡导学生们自主、合作、探究的学习方式”，所以在小学数学课堂上，老师们要尽可能的引导学生自主学习，为学生们创造一种自由和民主的课堂学习氛围，充分发挥学生主体地位。然而，对于刚刚接触数学的小学生来说，在数学教学课堂中发挥主体地位无疑是非常困难的，这就需要老师在课堂中的引导。小学数学的教学过程本身就是一个需要学生主体参与的过程，在教学过程中，小学数学老师要善于引导学生，帮助学生在学习过程中认清自己的不足，积极参与到小组合作学习中去，进而能够最大限度的提升自己的數学能力。……