张静

【摘 要】游戏是一项古老而普遍的活动形式，远至远古时代，近至当下课堂，上至达官贵人，下至普通百姓，人们都愿意参与游戏活动，从中获得快乐。在中小学体育课堂教学中，游戏也是最容易被学生接受的一种活动形式，它不仅能够激发学生参与练习的兴趣，还能够为学生搭建相互交往的平台，培养学生的人际交往能力，促进学生身心健康全面发展。通过对游戏的溯源求根，探究游戏、学校体育游戏的起源及发展，为创编适合应用于中小学体育课堂教学的体育合作游戏形式奠定基础。

【关键词】核心素养；游戏；体育合作游戏

体育实践课教学课堂与其它文化课程的教学课堂相比，在教学时间上、空间上、内容上更具开放性和灵活性，课堂教学始终处于一种动态的变化过程，为学生的学习、交往提供了开放式和交互式的学习平台。在体育课堂教学中，游戏是最容易被学生接受的一种活动形式，游戏活动应用于课堂教学，它不仅能够激发学生参与练习的兴趣，调动学生参与活动的积极性和主动性，更有利于学生对运动技术动作的掌握，还能够为学生搭建相互交往的平台，促进学生之间的相互交往，有利于学生之间成为和谐的同伴关系，培养学生的人际交往能力，促进学生身心健康全面发展。体育教师可以认真查阅相关文献资料，在探寻游戏起源及发展的基础上，保持游戏的本质内涵，结合教学内容和中小学生身心发展特点，科学合理的开发、创编一些适合应用于中小学体育课堂教学的体育合作游戏活动。……